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三岁孩子找一对一的外教好,还是专业幼儿英语培训机构好?

1.一对一教学效果很好,但需要持之以恒。我的孩子11岁。根据我的观察和教育心得,孩子的记忆曲线一般只能维持很有限的一段时间,因此,如果家长不经常在旁边督促监督孩子复习巩固,孩子很快就会忘得一干二净。我们上过一段时间的英语周末辅导班,发现一周2个小时的集中学习其实际效果和意义并不大,孩子很快就会忘掉其中的大部分内容,时间再长点,孩子可能就会忘的一干二净,从这个层面讲,要保证课外辅导的效果,经常性的“温故知新”很重要。

2.经常性的“温故知新”如何做?第一个父母监督。但基于孩子的爱玩天性,很多孩子对学习的积极主动性不高,对父母长年累月的学习监督很容生发逆反心理。基于此,父母可以选择责任外包,通过请辅导老师的方式来实现监督。外教一对一教授实现了学习功能,但如何实现并保证孩子“温故而知新”的巩固功能,这就需要持之以恒的上课模式。在这点上,我选择了外教在线一对一,主要基于几个考虑:第一、价格低,意味着上课的频率可以很高。比如我安排了每天一节,日积月累。这种方式同时保证了学习和巩固的双重功能。第二、在线可以自由选择外教组合,一节课可以同时请三位不同老师轮流上。另外,在线还可以自由选择时间,比如你可以根据孩子的记忆和忘记曲线规律来适时安排复习巩固。第三、在线的自由选择度大,时间交通成本低。

3.精选教材很重要,教材要体现系统性和阶段性。精选一本教材,让孩子反复学习和巩固,孩子的词汇量和语感在这个过程中提升会很快。我选的是“加州wonders”,有兴趣可淘宝上购买。但个人感觉,这个教材偏难,不适合三岁孩子,因此建议最好再另选教材。

关于如何学习英语的方法和窍门,我以前在悟空问答上还有类似的经验分享,有兴趣的话可进一步阅读并参考。

以上,希望能有所帮助。

创建于2017.9.20

我觉得三岁的孩子没有必要学习太多知识,而是可以培养一些孩子学习英语的兴趣,那么选择专业的培训机构比较合适。

幼儿学英语主要是以游戏为主,很多孩子一起玩才更有气氛,孩子学的快,也没有什么负担。孩子之间的相互交流、孩子之间开展的比赛,都可以促进孩子的学习。也比较符合幼儿学习的特点。

而一对一的老师虽然在教育教学上有优势,可以有针对性的为孩子制定学习计划。但是孩子总会觉得是在上课,没有那么活跃的课堂气氛。

当然是专业的好。

首先,在三岁孩子学习英语的问题上家长充当的角色是做好陪伴,而不是当老师。这会造成角色错位,孩子和家长是亲密关系,不是教学关系,这个家长一定要明确。

其次,既然是专业英语培训机构,必然了解中国孩子的英语学习习惯。

最后,盲目选择外教,从你选择开始就没有标准,自然就会没有结果。

相信专业,但不迷信专业。好的家长角色是能够帮助孩子做好分辨和选择。

个人觉得,3岁这个阶段请外教和去英文培训机构的区别真的不是特别大。我个人会更倾向于选择专业幼儿英语培训机构。

先说说外教:

优势:

1、说得英语比较纯正地道,发音相对准确。

2、外教教学风格相对比较活泼。

3、和外教面对面,可以克服对与英语的陌生感和恐惧感,利于张口说英语。

4、通常为一对一教学,可以针对孩子自身情况来教学。

劣势:

1、价格相对较高。

2、外教水平不一,很多外教有口音,英语也并不是母语。

3、学习材料没有统一规划,比较随意。

4、没有统一监管,流动性比较大,不安全因素。

再说说专业幼儿英语培训机构:

优势:

1、统一规划的教材,可以循序渐进。

2、中教外教混合教学。

3、班级规模一般为6-12人不等,比较热闹。

4、价格也不低,但比请外教便宜一些。

劣势:

1、上课形式相对还是课堂模式。

2、因为要照顾同学的学习效率,单位时间获得的知识量可能比外教小。

3、班里小朋友会互相影响课堂效率。

以上是个人认为外教和英文培训机构的一些主要优劣势。

此外,三岁小朋友,保持注意力的时间是比较短的。对于这个年龄段孩子语言的教学,一般会偏重于歌谣、游戏等寓教于乐的形式来学习。在教学过程中,会需要和孩子有更多的互动。

任何语言的学习,都是长期积累出来的,不是短期速成的。无论外教和英文培训机构教学,一般的家庭对于3岁左右的小朋友,一周也就保证上课一次,一次最多1小时左右。这种每周一次的英语学习,仅仅是一个早期英语的初步启蒙。

因此,从这个角度讲,个人觉得这个阶段,选择请外教或幼儿专业英文培训机构,好像选红苹果还是绿苹果,区别真的不是特别大。

最后,如果综合考虑的话,这个年龄的孩子,我个人会更倾向于选择英文专业培训机构,如果有条件,配合每天在家里半小时的英文阅读、听儿歌等英文亲子活动,效果会更好一些。

三岁多的孩子学英语,作为家长,如果给我选择,我会选先送孩子去培训机构,主要出发点是培训机构有特色课程,孩子与孩子之间互动,先培养孩子对英语的兴趣,奠定基本的英语基础。

当孩子有了一定的基础与兴趣之后,有条件,自然是请一对一的外教。这个阶段,孩子能简单做英语对话,与外教间不用大眼瞪小眼,请外教目的还是锻炼孩子的口语。

两个都是孩子学英语的路径,不同阶段不同方式。

很高兴回答你的问题。

首先,谢邀。

其实呢,最好的还是1对多的外教,加上一个辅助的中国教师。

而且,不能有家长陪同。

为什么呢?

首先,我先解释为什么不能有家长陪同。在孩子还很小的年纪,3-8岁之间,比较调皮。这个时候,如果家长在身边,很容易让小朋友。。。进入到无法无天的状态,尤其是小男孩。反而在到处乱蹦的情况下,很难进入到语言的学习当中。

那么,外教有什么好处呢?

首先发音纯正是必须的。必然的。当然,不能是那些什么来自非洲啊、南美啊、澳大利亚、非英语官方语言的欧洲国家。。的老师啦。他们的口音真的远不如一个好的中国老师。

另外,有中国老师辅助的情况,是能掌控全局,在纪律上面有所管教,另外呢,也能在孩子无法理解的情况下,进行帮助。

最后,说下为什么不是一对一。

一对一,会让孩子失去在学习英语的同时,失去社交的锻炼能力。甚至时间长一点,会让孩子沉默寡言。

所以无论是学习还是平时生活,尽量让小朋友多和小朋友在一起。这样,在学习生活的同时,让小朋友的性格和语言都能够得到好的锻炼。

说到底,环境是最好的老师。去辅导,也是主要为了营造一个环节啦。

祝进步!

如果我的回答对您有帮助,希望您可以给我点个赞!花不了多少流量哒!相信我!嘿嘿嘿!

三岁正是语言敏感期,这个阶段学习英语,孩子接受能力很强,前提是学习方式和老师的教学模式是孩子比较喜欢,并且能够接受的方式。

三岁的孩子,考虑到其专注力持续时间比较短,如果要选择一对一的外教,那么一节课45-60分钟的时间,如果不是专业的、具备幼儿教学经验的老师,很难将这节课的时间充分利用。

脑补一下一个没有和小朋友深接触过的留学生,带着一个三岁的,一会要喝水、一会要找妈妈、一会又去抱着毛绒玩具,面对老师讲的内容无动于衷时的场景,这位留学生该如何面对?

所以不论是一对一外教还是专业的培训机构,其教学模式一定是很对三岁孩子,专门制定的课程计划,这个年龄段的孩子比较容易接受在游戏中教学,以及情景式教学模式。小朋友在游戏中边玩边说,反复巩固的过程,才是这个年龄段孩子的正确学习方式。

一些比较专业的幼儿英语培训机构,也是全程英文教学,不论是游戏还是课程,也不论孩子最初能否听懂,都会全程英文,并且也会有外教老师穿插授课,因为孩子的接受能力非常强,他们会很快找到适应这个全新环境的方式,也会用自己的方式去接纳和适应,从未接触过的英文教学模式。这样,一边玩一边学的方式,才是三岁孩子能够接受的授课方式,课程才会高效有序的进行下去。

当然,如果能够找到一位非常专业额幼儿外教,一对一的效果自然会更高效。所以最终选择怎样的老师,还是需要您自己定夺。最理想的状态,就是带着孩子去试听,让孩子选择自己喜欢的老师。

个人还是觉得找外教好。

在我国目前的语言环境下,儿童英语启蒙,最棘手的问题是,学英语到底有什么用。 因为很多孩子,并没有太多机会与外国人接触,也没有很多途径说英语,这让孩子也很困惑,学这门语言到底有什么用,至少在短期内,这个年龄的孩子看不到学习英语的用处。

所以,无论是家庭教育,还是教育机构,都需要为孩子可以营造出语言环境,让孩子意识到,这门语言是一门沟通的工具,能够让他们看到更加宽广的世界。

从这个角度来看,外教可以有效解决这个问题。作为外国人,他们可以作为口语陪练,通过和他们交流,学生能够切身处地得感受到外语的用处。

不难发现,一名合格专业的外教,不仅能够培养孩子正确发音和流利口语,满足英语老师的基本功能,同样重要的是,他们代表了另外一种文化、代表了另外一个世界,他们的存在,向孩子展示了学习外语的重要性——学英语可以让他们与更多人沟通和交流,可以让他们与更加宽广的世界产生连接。

当然,在选择外教时,不能迷信外教,需要对外教的资质和专业水平进行严格考察。我国目前的外交水平良莠不齐,并不是所有的外国人都能成为好的英语老师,因此家长考察外教的教育背景和教学经历,同时需要观察外教的师德和人品,在资质上进行严格把关,确保其业务水平和师德。

想让孩子学英语,关键是孩子喜欢吗?在不确定的情况下,应该让孩子试课,三岁孩子应该是在玩中学,学中玩,建议带孩子去儿童英语培训机构,老师都是经过培训知道怎么调动课堂气氛,让小朋友积极参加学习,作为家长怎么挑选幼儿机构呢,我想提三个建议1.首先考教中教还是外教,家长没有必要一味追求外教,三岁初学英语听不懂老师讲课也不好和老师沟通,反而更没有兴趣,不妨跟着中教学习一些技巧,家长也好跟进进度,孩子有了一定基础再考虑外教。2.教学的师资力量,流动性不能太大,孩子接受老师需要一定的时间, 看老师的英语水平,英语还不错的直接和老师对话,英语不好的最好带个懂行的一起试听至少一节课。3.看教学环境和学生数量,不能超过十人,否则会顾及不到你家孩子,最重要的一点还要看教学环境,设施是否环保。

孩子刚刚来到这个世界一千天,宝妈们就纷纷使出浑身的解数,启动了折腾模式,再也不让孩子消停。望子成龙,望女成凤。可怜天下儿女心。

为什么规定孩子七岁上学呢?就是为了让他们在七岁之前尽情地玩耍,没有压力、自然而然地面对这个对他们来说还是崭新的世界。

为什么上学前的那个机构叫幼儿园呢?有点像动物园的感觉哈,实际上也就是把这些孩子放在一起“圈养”。在一起玩耍,逐渐的了解自己属于一个集体,在集体里怎么和小伙伴打交道,怎么和老师打交道等等,并没有学习的任务,就是做游戏。

那现在家长突然想起来要带三岁孩子报班,请外教或者是专业机构来教孩子学英语。哎,是不是相煎何太急?

所谓理想的状态是孩子出生在一个双语家庭,不知道家长是否考虑过这个选项。孩子同时学两个母语三个母语都是有可能的。但是前提是,每个语言每个母语发声者都必须生活在同一个屋檐下。

然而,在孩子入学以后,作为社会主流的母语将大行其道,而非社主流母语将日益衰微,直至有可能消失。

学校现在最早开始学英语是小学一年级。这个选择这个决定已经违反了语言学习的规律。就是太早了。即使把它提前到幼儿园用传统方法仍然对于95%以上的学生是一个严重的挑战,是一个基本上不可能完成的任务。

学校现在最早开始学英语是小学一年级。这个选择、这个决定已经违反了语言学习的规律。就是太早了。即使把它提前到幼儿园,用传统方法学习英语对于95%以上的学生仍然是一个严重的挑战,是一个基本上不可能完成的任务。

因为如果使用了正确的方法,比如“五步法英语”,就可以在两年多一点的时间,把英语全部学完,然后像学语文一样跟着走就是了,无需担心任何考试和成绩。

难道这样不好吗?!

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